在桌前犹豫了下，看向林鹿的班主任王老师：“这个白纸和笔，我可以用一下吗？”
王老师怔了下，最后缓缓点了下头。
“因为昨天我们赢得很不容易，所以我晚上睡不着，就上学校教务处网站，查了一下他们几个的成绩。”
林晚星边说，边弯着腰拿起笔，在桌上的白纸画了一个表格。最左边写上了11位学生的姓名。
“我昨天看了下他们每学年重要考试的成绩，但是写成绩的话不直观。我就计算他们高一和高二重要考试的平均年级排名，写一下。”
林晚星在表格最上放两栏分别写了“高一”和“高二”，开始填数据。
这个过程很快，她拿起表格，俞明妈妈开就问：“这两列排名能看出什么来？”
“因为你们刚才的观点是，踢球影响他们的学习，所以我们可以比较他们踢球和不踢球时的成绩，看看是否真有不同。”
“我们小亮成绩是稳定。”祁亮妈妈眼疾手快，指道，“但人家付新书的排名，不是从年级655涨到了630，有很明显的进步。”
“但这个看上去很明显的进步，不一定具有统计学上的意义，能证明足球影响了他们的学习。”林晚星顿了顿，“比如秦敖的平均排名，从678变成了690，不踢球反而退步了？”