宝贝们听得?很认真，并且贺团团小盆友环臂表示, 就?应该有一本绘本是说腊八的。
这倒是给了?喻宝园很好的启示。
之前的绘本都是她自己画的。
大?多围绕着森林幼儿园的小宝贝们，譬如?咚咚狮, 咩咩羊和抱抱兔在幼儿园的日常生?活, 习惯养成和儿童心理读物。
但贺团团说的没错, 如?果绘本里?能?加入这些常识和故事，对宝贝们的眼界拓宽是大?有裨益的事。
她的精力有限，而?且，涉及到这些专业领域, 其实能?力也有限。
喻宝园想起团团和米宝的爹, 贺清风贺小大?人今日会来幼儿园给宝贝们上课。
贺清风是国子监教授。
不光自己学识丰富, 手上的资源更是丰富。
肯定有熟悉这些常识相关的夫子，学生?, 而?且国子监下设的书?院藏书?丰富，这些书?籍里?肯定也有插画。
如?果能?寻到画师和熟悉各地风俗民情的夫子和先生?，那真的有可能?会创作出一个系列的经典绘本。
想到这里?，喻宝园忽然兴奋起来。
如?果真的能?做成，那就?和王府幼儿园的建成一样，是里?程碑的意义！
看着眼前坐在圆弧形的凳子面前，认真听着衡芜说着腊八的小宝贝们，喻宝园越发觉得?这件事是有意义的。
很快，衡芜的故事讲完。
同小宝贝们讲的故事不能?太长。
一是宝贝们的吸收和理解能?力，不太适合能?复杂和冗长的故事。
二?是没有特殊的情况下，小宝贝们的注意力能?集中?的时?间很短。
三是小朋友们都是十万个为什?么，太长的故事，中?途宝贝们会一直发问，打断，会被无限延伸和拉长，所以要精简和控制节奏。
这是衡芜第一次主持团队讨论课程，所以难免有些紧张，短一些反而?更好。
等故事讲完，进入到团队讨论课程的重要环节了?。
认识做腊八粥的材料，以及，亲手做自己的腊八粥。
“哇~！！！！”
听说要亲手做腊八粥，崽崽们不要太激动！
不要说崽崽们，就?连老爷子都觉得?跟着莫名有些热血和激动是怎么回事。
自从军中?退养后，还没有什?么事情能?让老爷子这么热血和激动了?！
老爷子凑在一起听。
食材是小厨房早前帮忙准备好的。
为了?趣味性，虽然是腊八粥，但其实小厨房准备了?十余种?材料，这样小祖宗们就?可以尝试根据自己的喜好挑选食材。
这是为了?加深对腊八和腊八粥的印象。
这个年龄段的孩子具有吸收性心智。这样接触过的节日和氛围，会在宝贝们脑海里?留下深刻印象。
而?且，同样的，在课程前，衡芜也像扶音一样提前准备了?教案，宝园第一次也让她自己写的，然后做的修改。所以这趟讨论课也是带着教学目的的！
加深对腊八和腊八粥的印象。
认识新的食材。
并且，让宝贝们认识基本的调料，并和味道形成相关联的记忆。
所以，这趟团队讨论课的下半场，宝贝们跟着宝园，衡芜和扶音出了?教室，去了?杨妈的小厨房。
尽管杨妈从休沐前就?开始准备今日的腊八粥事宜，但忽然看着这么多祖宗来小厨房，尤其是还看到老爷子也来小厨房的时?候，杨妈腿都有些软了?！
她哪里?见过这等大?场t?面啊！！
副手赶紧扶起杨妈，杨妈尬笑，“王爷，各位公子小姐，宝园公子，衡芜姑娘，扶音姑娘！”
杨妈刚问候完，宝园提醒，“杨妈问候了?，你们要怎么做？”
宝园不提醒还好，一提醒，祖宗们就?仰首，扯开了?嗓子大?喊，“杨妈好！”
行了?，杨妈直接腿软坐地上去了！
因为老爷子离得?近，是老爷子伸手扶起了的杨妈。
给杨妈激动的！
“有劳了?杨妈，借您的厨房一用，稍后我们来帮忙清理。”宝园小声道。
“不用不用不用！我们自己来就?好了！宝园公子随便用，都准备好了?，您看看还有没有缺得?？”杨妈激动。
喻宝园看向衡芜，衡芜简单确认，然后点头。
然后认识食材和亲手制作腊八粥的活动就?正式开始啦！
衡芜带大?家认识红枣，花生?，薏仁，莲子，红豆，绿