师直接负责。社会各界纷纷捐款进行救助和支援。在事发第二天，妈妈和牧野就匆匆赶到我们的旧家，不由分说把我的行李书籍满满装了二大箱送上汽车。“萧萧从今天起你得跟妈妈住在一起……”我看着妈妈一脸凝重担心的神色觉得好笑，她一定是把这个案子又和我联系到一起，但她忘了我毕竟不是八岁的小女孩！可是我没有提醒她，也没有反抗跟着他们回了新家，我发誓不再用那把钥匙偏偏又回到我手里。
我想在一定时候人肯定是不能和命运抗争的，就像我和罗烈最终是要屈服在命运的安排之下……
第十二章 模拟辩护（1）
由于妈妈的缘故，我得以见到关于107案件的第一手资料。案犯除了在现场留下一张写着“我恳求我的妻子和我的女儿的原谅!”的字条以外，没有留下任何作案工具之类的证据和线索。我一直想着电视镜头中那个双手举向天空，目光空洞绝望的母亲悲痛哀号的凄惨场景，想象着那个被残害的八岁女孩的心灵受到的无法弥合的伤痛……我知道妈妈一定又要彻夜不归，可以感受到她沉重的心情。包括我和全院的学生心情也都沉甸甸的，或许我们大家都在思量，在法律的公正与情义之间如何找到平衡；当弱势人群需要关怀和援助的时候，我们是否有能力和有准备承担重任？
但是往往在正义需要得以伸张的时候，法律的力量却显得微渺无力，警方在寻找了近一个月后仍然没有任何关于罪犯的线索。难道罪犯就这样在人间蒸发了？“妈，你相信警方能够抓到罪犯吗？”晚饭后妈妈和牧野坐在书房看卷宗，我忍不住心中的疑问走到他们旁边坐下。
那个叫琳琳的小女孩受伤前后的对比照片就放在妈妈手边，我不忍心去看轻轻把它们塞到卷宗下面。“我一直接手刑事案，但是越做越没有信心，现在感觉更累……”妈妈疲倦地捏着眉心靠在转椅上。“牧野叔叔你怎么看？”“我不认为警方能很快抓到罪犯，现场几乎没有明显的证据……”牧野愁眉不展地站起来，在屋中踱着步：“我感觉这肯定不是一个惯犯的所为，疑点很多……”“为什么不是惯犯？”“说不好！”他站在原地思考着，一会儿点头一会儿摇头的令我心神不宁：“比如说现场遗留的字条，如果是惯犯绝对不会有这种行为？”“其他还有什么疑点？”我追问道。“萧萧，哪来这么多问题，案子本身够让人难过的了……牧野你也是，还有心情分析案情……”妈妈打断我们的谈话，仍然是满面愁容。“妈妈……我们分析说不定有助于你们早日破案啊？”我站到她身后用手帮她按摩肩膀。
“破案哪是律师的职责，你不要再给警察添乱了……”她非常享受地合上眼睛用手指着后背：“再按高一点，高点，对……太舒服了！”我和牧野相视而笑没有接她的话。其实我自己也感觉到罪犯的行为有些不可思议。他犯了这样的弥天大罪为什么又会留下忏悔的字条……为什么他在侵犯女孩的过程中会突然中止了行为呢？难道是怕留下精液？
我越想越找不到头绪，看来我并不具备当侦探的素质。“萧萧……”牧野小声提示我，我低头看到妈妈像是睡着了。我轻笑着松开手蹑着脚出了书房。“怎么不捏了……”妈妈在说话，我没有停步径直走进自己房间。简教授作为研究犯罪心理学的专家被警方请去协助侦察。现在我们律师学院的三年级所有同学全部聚集在公共教室等待他的归来。
我发现这堂课的出勤率比以前高出许多，包括其他院系的同学都来旁听。
大家肯定都抱有同种愿望，希望听听简教授对案情作出分析并及时了解警方的侦破进度。
简教授依然不紧不慢坐在前台讲桌边。比起上个学期他的头发更白了，身体更显羸弱。“今天大家是约好在这等我的吗？”简教授一定是发觉了同学们的别有用心，刚翻开课本就与我们开起了玩笑。“呵……呵……”大家不约地笑出来。“教授我们都知道你去办案了，希望听听你的观点……”“是啊，您说说吧……”大家附和着满怀期待地看着他。“请大家翻开课本我们继续上周的讲解……”简教授没有理会大家的提议，我们随着他的要求把书翻到351页。“犯罪心理结构、犯罪行为的运行过程和机制……”简教授一边说着一边熄灯打开幻灯片：“大家先不要问案情，首先应该明确犯罪动机与犯罪目的在犯罪行为运行过程中的关键作用，以及明确犯罪行为发生的模式……”随着教授的讲解，教室安静下来。任何一个参加听课的人都应对这堂课记忆深刻，简教授用了我印象中最具激情和感染力的语调给大家讲解，时间一分一秒在指缝间流走了，谁也没有听到下课铃声直到电灯重新打开。
“现在大家对犯罪心理结构、犯罪行为的运行过程和机制都有了理性的认识，现