宋煜听了也没辙，他也不过才四年级，说不出多么高深的大道理，而且他认为乐知时根本听不进去正常的道理，他就是个死心眼的小孩。
“那……那你想我的话，你就集中注意力好好学习，我也在认真学习。”
“然后呢……”乐知时不解。
“然后我就会知道你在想我，因为我们在做同一件事，明白吗？”宋煜离开他的房间，别扭地留下最后一句，“你跑过来会影响我，这样我就受收不到你的信号了。”
这套话术至少糊弄了乐知时一年半，成功地养成了独立上课的习惯。
三岁如此，七岁时还是如此，所以对乐知时而言，表达思念并不是一件难堪的事，从小他做够了。
在挂断宋煜电话前，他又重复了一遍，很想他。