登台, 顾劳斯却半点不含糊, 忽悠起小孩子来一套一套的，“这几日秦老夫子抱恙，我赶鸭子上架, 不求带你们精进, 只求不出岔子, 稳稳当当迎他回来, 不知各位同学，能不能给我几分薄面, 配合一二？”
小娃娃们笑成一团。
往年上舍代课，哪个不是鼻孔朝天，对他们挥来喝去, 顾悄几句话就?赚足了?好感。
尽管废柴同窗摇身一变成了?夫子，这巨变他们多少有些不适应。
为?了?矫正参差不齐的教学进度，顾劳斯决意，以最末位的进度条为?起点，推行?统一/教育。
当然, 为?了?均衡大孩子们的输入，他也酌情给第一梯队另外加了?些辅料。
顺带, 顾劳斯还调整了?一番座位次序，将现代小学最为?流行?的“好带差”一对一结对帮扶机制, 完美?拉到了?旧时?私塾。
小同学被折腾得人仰马翻，顾影停奶声奶气起哄，“叔公不把看图识字拿来，我们不干！”