学生计算最终的总分；还有人绞尽脑汁为这次事故想一个皆大欢喜的理由。
他们想了很多理由，不过都被罗思塞元帅否决了。
“不用解释，那台智脑想出来的任务很b，不是吗它举行的比赛可比我一开始想到的厉害多了”
第一个任务是齐心协力一起营救同一个对象。在这次任务里，每个学院都被分配到了相应的任务，找出自己的任务，完成自己的任务，然后寻找到自己的同伴，和同伴一起，所有人一同完成最终的任务。
好比这次任务里，格兰朵军事学院和柯尔顿军事学院被分配到的身份都是机甲战士，一个远攻，一个近战；帝事学院的身份则是战舰指挥官，道蓝奥法军事学院在没有被击中前驾驶的战舰是侦查舰与医疗舰；霍西学院乘坐的妮娜号则是军队中普遍使用的大型运输舰。这两个学院虽然在比赛之初便出局了，但是从他们被分配到的武器可以推知：他们原本的身份应该是斥候、医官以及补给官。好在帝国综合学院及时填补了他们的空白，顶替他们原本的任务，为前线的战友带来了充足的补给。
第一项任务，充分考察了新生们在军训中学到的全部知识，同时考察了他们迅速进入状态的行动力以及保护自己的能力无法及时进入状态、无法自保的人，在战斗开始之初就被淘汰了。
第一项任务教会了他们“自我保护”的意义，而第二项任务则告诉了这些孩子“自我牺牲”的分量。
把生的希望留给战友，自己毅然决然挡住敌人，为战友的逃离争取更多的时间。谁先下船谁去挡住敌人谁带领大家离开
这些孩子们在前往第二项任务的途中经历了无数次抉择。
在这些抉择中，他们充分意识到了自己的能力与战友的能力。相信自己出去可以为战友争取更多的时间，相信离开的战友有足够的能力带领大家到达终点
无论是主动选择自我牺牲的人，还是肩负所有人最后希望前往目的地的人，他们都背负了极大的心理压力与考验。
可以说第二项任务最终考验的是“信赖”两个字。