刺激的应激反应。第三，身体不适或疼痛。第四，习得性行为。”
随着他每说出一项，那面残损的光屏便通过专为认知障碍者设计的沟通系统，同步投射出相应的图像示意。
从表达讯息无法被接受的婴儿，到被精神控制而做出应激行为的向导。所投影的图像清晰地展示出了每一种可能的诱因。
然而令楚戎没想到的是，对方并未选择最能彰显无辜的选项，而是平静地抬起手，指尖不偏不倚地落向光屏上代表“习得性行为”的图像区域。
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